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　　大家都知道2017年秋季开学中小学的教材将会换成部编版，但是好像很少有人关注，小学合乐88彩票app官方下载在今年秋季开学会增加一门科学课，而这门科学课与语文、数学同等重要。你们对于科学课了解多少?你们知道科学课学什么?为什么学科学课?这篇文章为大家解答这两个关键问题。
 

　　根据2017年2月合乐88彩票app官方下载部印发并要求执行的《义务合乐88彩票app官方下载小学科学合乐88彩票app官方下载标准》，小学科学课被列为与语文、数学同等重要的“基础性合乐88彩票app官方下载”。科学课为何会受到如此重视?对于孩子们而言，上好科学课为何如此重要?

　　今年秋季起，小学一年级新生的课表上，将出现一门全新的必修合乐88彩票app官方下载——《科学》。这门合乐88彩票app官方下载将影响一千余万即将进入小学一年级的新生，相信这一变化，将成为我国科学合乐88彩票app官方下载发展的一个重要里程碑。

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　　中国合乐88彩票app官方下载科学研究院副研究员、小学科学合乐88彩票app官方下载研究中心主任、教科版《科学》教材主编郁波，十余年来积极探索并推动我国义务合乐88彩票app官方下载阶段科学合乐88彩票app官方下载发展，呼吁科学家加入科学合乐88彩票app官方下载的队伍并担当中坚力量。
 

　　中国合乐88彩票app官方下载科学研究院副研究员、小学科学合乐88彩票app官方下载研究中心主任、教科版《科学》教材主编郁波
 

　　世界科学合乐88彩票app官方下载正发生剧烈、深刻的变革

　　早在2001年，依据国务院《面向21世纪合乐88彩票app官方下载振兴行动计划》建立“21世纪基础合乐88彩票app官方下载合乐88彩票app官方下载体系”的要求，我国开始了新一轮的合乐88彩票app官方下载改革，当时将“自然”课更名为“科学”，起始年级也从一年级变为三年级。

　　2017年2月合乐88彩票app官方下载部印发并要求执行的《义务合乐88彩票app官方下载小学科学合乐88彩票app官方下载标准》，小学科学课被列为与语文、数学同等重要的“基础性合乐88彩票app官方下载”，将《科学》合乐88彩票app官方下载的起始年级延伸到小学一年级。

　　16年过去了，我们在合乐88彩票app官方下载开发、师资培训、教材建设等方面取得了一些成果和进步，但坦率而言，“科学课”作为一门独立的新合乐88彩票app官方下载，在整个九年义务合乐88彩票app官方下载阶段并未受到应有的重视。

　　16年以来，国际科学合乐88彩票app官方下载研究的发展速度出了人们的预料。一些重要的科学合乐88彩票app官方下载文献和著作，比如，《新一代美国科学合乐88彩票app官方下载标准》(Next Generation Science Standard，NGSS)和《K-12科学合乐88彩票app官方下载框架：实践、跨领域概念和概念》(A framework for K-12 Science Education：Practice, Crosscutting Concepts, and Core Ideas)提出了一系列科学合乐88彩票app官方下载的新思想。这些新思想导致了世界各地的科学合乐88彩票app官方下载正在发生着一场剧烈的、声势浩大的、深刻的变革。

　　在这样的一个情况下，我们中国的合乐88彩票app官方下载和教材自然也要随之改变。如果我们的合乐88彩票app官方下载和教材再不随着这样的一种变化、这样的一种需求而改变的话，我们真的就要落后于世界科学合乐88彩票app官方下载改革的潮流，满足不了发展的需要以及孩子们和老师们的需求了，所以教材需要修订。

　　开设科学课的意义究竟何在？

　　较近，我在微信群中看到了一名中国留学生写的文章，里面有一句话引起我的震动。他回忆了国内的数学合乐88彩票app官方下载，感觉到我们数学课的问题不在于难度，而在于我们的数学课堂上压根就没有数学。我们需要思考，我们的科学课上是不是也存在着类似的问题。我们辛辛苦苦带领孩子们进行的科学教学，是不是科学课所需要的，是不是真正体现了科学合乐88彩票app官方下载的特点。

　　前段时间，我在微信公众号中看到，北京大学教授、《知识分子》主编饶毅博士写的这样一段话，“让‘科学队长’所传递的科学思维方式陪伴着孩子们认识探索这个世界，这可能是我所能想到的给孩子较好的成长礼物”。 我赞同。

　　关于今年将要启用的新教材，我只有两点对教师的教学建议：第一点是“深度理解科学合乐88彩票app官方下载的性质”，第二点是“读好读懂我们的学生”。为什么我建议大家要深度理解科学合乐88彩票app官方下载的性质呢? 16年了，难道这个问题还没有解决吗?还需要把它列到第一个要义、第一个问题来解决、来提出吗?我认为，还是需要的。为什要开设科学合乐88彩票app官方下载?学科学到底学的是什么?这两个问题到现在我们仍然要下大功夫去理解、去研究、去增强我们的认识，因为这关系到科学合乐88彩票app官方下载改革的未来，关系到我们科学合乐88彩票app官方下载的发展和进步。我个人到今天为止坚持认为这还是中国小学科学合乐88彩票app官方下载需要要解决的问题。

　　关于《科学》合乐88彩票app官方下载性质有三句话，要深入地去进一步理解。

　　首先小学科学合乐88彩票app官方下载是一门基础性合乐88彩票app官方下载，基础性难道仅仅指的是它在一年级开设吗?仅仅指它所涉及的学习内容是较浅显和基本的吗?第二，关于小学科学合乐88彩票app官方下载是一门实践性合乐88彩票app官方下载。这里的实践难道仅仅是动手操作和简单的加上动脑吗?第三，小学科学合乐88彩票app官方下载是一门综合性的合乐88彩票app官方下载。这里的综合性难道也只是指加强了和其它学科比如数学、语文、品德、艺术的关联吗?

　　长期以来我们对科学本质理解的缺陷，是中国科学合乐88彩票app官方下载面临的特殊困难。

　　经过了这么多年以后，我们一直还在向解决这个问题的方向努力。今年，我们终于完成了“小学科学教材编写修订方案”，这是我们16年以来第一次用文字的方式表达了教科版科学教材的文化追求，把科学概念和科学探究双螺旋协同发展的思想模型贯穿于编写思路中。
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　　这十几年中我们也一直在探索，科学课如何才能真正成为一门有价值的合乐88彩票app官方下载？

　　在义务合乐88彩票app官方下载阶段，开设科学课的意义究竟何在?余自强先生在其著作《科学合乐88彩票app官方下载论》中写下的一段话：“一种新的合乐88彩票app官方下载的价值，取决于是否提出了新的合乐88彩票app官方下载哲学思想和新的合乐88彩票app官方下载目标体系。” 我认为给出了很好的回答。

　　对于科学课而言，这种合乐88彩票app官方下载哲学思想和合乐88彩票app官方下载目标体系是什么呢？

　　用学术语言来描述，对这一问题的回答应该是：作为一门新形态的科学合乐88彩票app官方下载，将向学生进行科学本体论、科学认识论、科学方法论以及科学哲学等方面的合乐88彩票app官方下载，引导学生正确认识人与自然的关系，了解科学家认识和看待世界的观点和方式。

　　也就是说，科学作为一门综合性的合乐88彩票app官方下载，其优势和追求的目标，并不仅仅是要孩子们掌握碎片化的知识，比如植物的组成部分、动物的身体结构等等。这些知识固然需要，但更重要的是在更宏观、更接近自然的图景下，让孩子们了解自然科学的概念和理论，以及人们认识自然的方法和过程。

　　那么很显然，孩子们需要了解科学家的工作，需要学习像科学家那样实践和思考。如此一来，我们的科学合乐88彩票app官方下载需要将科学家做科学的方法，融入到科学合乐88彩票app官方下载中去。
 

　　科学队长团队活动现场展示趣味小实验。
 

　　16年过去了， 我们感受较深的一点是，科学没有国界，但科学合乐88彩票app官方下载与一个或地区的文化密切相关。

　　也就是说，我们的科学合乐88彩票app官方下载跟世界上大多数一样面临着一些共性问题，需要相同的解决办法，但也面临着一些跟文化背景相关的特殊问题。这就决定了，我们在实现科学合乐88彩票app官方下载目标的路径上，跟国外会有所不同。

　　这些特殊的问题是什么呢？

　　我国教师对科学性质的理解有待增强

　　2002年和2012年，我们协助大学合乐88彩票app官方下载学院张红霞教授分两次对21个省市的近4000名小学教师的科学素养进行了问卷调查。通过调查统计分析，我们发现，教师对科学性质的理解，相比于科学知识、科学方法、科学态度等表现出了较低的水平，而且历经10年，这种状况没有得到大的改善。

　　我们认为，对科学性质的理解是对科学的理解的。

　　对于普通公众而言，也许懂得事实性的科学知识就够了，而对于教师来讲，不懂得科学的性质，不懂得科学与其他学科的差别，就不能真正上好科学课。这样的教师，不仅存在着将伪科学引入课堂的危险，而且不能做到把科学知识的学习寓于科学实践的过程之中，寓于科学史和科学与社会关系的情境之中，会长期停留在以识记符号为特征的“应试合乐88彩票app官方下载”阶段。

　　因此，在中国小学科学教科书的编写过程中，应该把对科学的理解作为首要问题去解决，因为这是中国所独有的特殊问题，跟中国文化有关，跟现代科学技术没有产生在中国有关。

　　科学家应加入科学合乐88彩票app官方下载的队伍并担当中坚力量，而不只是简单为其站台。

　　以教科书的编写为例，对科学性质缺乏理解的问题，常常表现在以下三个方面：

　　第一，教科书的内容选择，缺乏现代科学的宏观视野;

　　第二，教科书的活动设计，还不能充分体现科学实践的基本特征;

　　第三，教科书的目标定位还需要不断解决与儿童年龄、认知特点和发展需求相适应的问题。

　　以上这些问题，让我们深深感觉到科学合乐88彩票app官方下载中需要有科学家的深度参与，科学合乐88彩票app官方下载应该是合乐88彩票app官方下载界和科学界联手共同推动的事业。

　　从科学家为科学合乐88彩票app官方下载提供实实在在帮助的角度来说，教师培训和合乐88彩票app官方下载设计是两个重要的切入点。

　　科学家对教师的培训，不仅仅是为了加深和扩展小学科学教师的科学知识，重要的是加深他们对科学的理解。科学家对合乐88彩票app官方下载设计的参与，主要是提供现代科学的宏观视野，指导合乐88彩票app官方下载设计者如何将科学的观点和方法融入合乐88彩票app官方下载的结构和活动设计之中。

　　在这个意义上，科学家对科学合乐88彩票app官方下载的帮助，绝不仅仅是站站台、当当评委和顾问，而是期待他们能够真正走进合乐88彩票app官方下载的建设者行列，从较基础、较宏观的角度同科学合乐88彩票app官方下载的从业者一起共同构建科学合乐88彩票app官方下载。

　　中小学的科学合乐88彩票app官方下载是构建社会科学文化的基石。科学家是合乐88彩票app官方下载建设队伍的中坚力量。希望有更多的科学家在普及科学知识的同时，更加关注科学合乐88彩票app官方下载的开发，参与中小学科学合乐88彩票app官方下载的建设，共同推进我国中小学科学合乐88彩票app官方下载!